按照教育部本科教学水平评估工作的部署以及泰山医学院关于迎评工作的安排，聊城临床学院从2005年10月开始全面启动了迎接教学评估的准备工作，现将我院迎评工作进展情况通报如下：
一、医院领导高度重视，各相关科室密切配合，迎评工作得以全面推动。
1、2005年9月底，我院科教科、内外妇儿教研室一行19人参加了泰山医学院迎评工作会议，医院领导高度重视，认真贯彻落实学校党委迎评促建的会议精神，会后相继召开了以“迎评”为主题的全院中层干部会议、院领导班子扩大会议(医务处、科教科、医疗设备科、物资供应科、信息科、经管办、总务科等相关科室参加)、教学工作专题会议等。院长张彬在会上强调：要把“迎评促建”当作今年医院工作的重点来抓，教学管理工作要和医疗工作齐头并进。会议要求各科室必须密切配合科教科的教学管理工作，教学工作需求和相关问题现场讨论、当即决定、尽快落实；大家共同商讨确定我院迎评具体方案，划分了迎评促建各阶段的工作重点，明确了各部门的责任目标，真正把抓好我院教学管理工作、顺利通过教学评估当成了医院工作重点。同时组织召开了全院职工动员大会，贯彻传达有关迎评的各种文件精神，做到人人了解评估，人人关心评估，人人重视评估，营造全院职工齐心协力打好迎评仗的良好氛围。自2005年10月起，迎评工作在医院教学管理工作的各个环节全面铺开。
2、为了加强对教学工作的组织落实和管理，全面推动我院评建工作，结合实际情况，医院发文成立了教学评估领导小组、教学评估督导组和教学评建办公室，调整和充实了各教研室有关人员。由院长担任教学评估领导小组组长，为迎评促建工作的第一责任人，负责宏观控制和决策，分管院长担任教学督导组组长，负责督导和协调，科教科负责具体组织、实施和管理，形成了较完善的院、科和教研室三级临床实践教学管理体系，从而使教学管理工作有布置、有落实、有督导、有检查，在全院形成了人人重视教学，人人关心教学，尊师重教的良好氛围。
3、医院在西区保健中心大楼建设、资金相对紧张的情况下，集中重点，划拨专项资金用于加大教学投资力度，使教学环境得以很大改善。添置了大量教具，原有教具得以更新换代；投资安装了闭路电视、多媒体等电教设施；为各教研室配备了电脑、打印机、U盘等教学辅助设备；购置了一批教学仿真模拟人和各专业需要的教学模型；总投资达80余万元。
二、评建工作的进展情况：
科教科认真落实学校及医院的迎评工作安排，采取了一系列措施，加强教学内涵建设，强化教学管理，提高教学质量。
1、科教科组织人员重新修订并补充完善了各项教学管理规章制度，并汇编成册。《汇编》包括岗位职责、教学管理和学生管理三大块，建立了一整套临床目标化管理指标，构成了我院临床教学管理的基本制度框架。这样，就使全部教学活动都能够做到有章可循，有规可依，促使我们的整个教学管理工作规范化、制度化。
2、医院把加强各教研室成员工作主动性积极性，理顺教学管理与临床工作的关系作为抓好教研室工作的重点。办公会上一致通过制定了相关激励措施，为各教研室人员增发了不同人次的平均奖。各教研室根据科教科部署，克服了临床工作繁忙的种种困难，利用业余时间，吃透评估指标体系文件精神，严格按照教育部评估方案指标体系的要求，规范教学秩序，建立和完善教学档案，严格做好教学材料的归类和整理工作。科教科协同教学督导组加强了对教研室工作的督导检查，每周1次巡回各教研室检查教学环节的进行情况，及时发现问题并解决问题。
3、组织实践教学过程中我们认识到：实践教学管理的核心目标是提高实习医师的技能操作能力和水平，结合教学评估的要求，我院成立了面积约695m2的临床技能培训中心，设置了电教室、临床操作示教室、护理操作示教室和学生自习室，为组织进行各种规模的技能操作集中培训提供了良好的场所。
“学高方为师”，只有一流的教师才能带出一流的学生。为了更好地达到培养优秀实习医师的目的，我们同时更加注重加强各教研室带教老师的临床技能操作训练。科教科编写印制了《临床技能操作训练手册》，下发各临床科室住院医师、主治医师人手一册；组织安排所有带教老师集体观摩各项技能操作演示，并刻制成光盘下发各教研室；上半年还组织安排了全院性的初、中级人员技能操作考核并排出名次；采取多种措施强化技能操作培训，规范技能操作步骤，切实提高带教老师的实践教学水平。
针对今年新入院实习医师我们采取了相对集中强化训练的措施，计划于参加评估前组织安排6-8周的技能操作培训。入科前集中1周时间培训部分临床技能操作项目，8月份以后利用每周2-3个下午的时间集中培训，每次上课都安排一位资深主治医师或者副主任医师进行现场指导和答疑，学生踊跃参与，气氛十分活跃。
各教研室以迎评工作为中心，形成了教学相长的大好局面。⑴克服医疗工作繁忙的困难，在科教科和教研室主任的协调下，各位医生积极配合，给带教老师在时间上倾斜，如不值夜班、增配下级大夫，使他们有更多时间进行带教。⑵各教研室授课老师、带教老师经常召开座谈会，了解学生在各阶段的思想学习情况，如每次开学后、放假前、研究生考试前等等，抓住学生的心理活动，采取不同教学方法，收到良好效果。⑶反复讲解病史采集技巧，对查体手法一对一指导，辅助检查全面解析，从而指导实习同学写出完整病历，再逐一给予精心修改，使同学的实践能力均有不同程度的提高。⑷严把学生基本技能关，强化集中培训所掌握的技能，各专业各有侧重的多给同学提供动手的机会，如：呼吸专业做胸穿、神经内外科做腰穿、血液科做骨穿等操作。⑸充分准备见习教学查房，按教学大纲要求，选好病历，写出完整教案，季节性病种要有备份病历，以补充见习教学的需要。
4、教学督导组协同科教科把加强各教学环节的督导检查作为教学管理的日常工作：
每周1次对部分专业授课教师进行了检查性听课，客观公正的提出指导性意见，尤其对青年教师高标准严要求，逐步提高青年教师的教学水平和能力；每周1次对各病房实习带教和见习带教过程进行抽查：要求全体带教教师能够做到积极探索教学方法，以启发式教学为主，重视教师与学生的双边互动，提高实践教学效果。
教学督导组制定了详实的督导计划，按照外科系统、内科系统、保健楼等划分督导范围和督导内容，每个专家负责一块，每周五活动一次到各教研室指导教研工作，督促教研室定期组织教研活动，教研会议、集体备课、教学讲座、教学查房等活动有计划有安排有记录有检查。严格审查授课教师的教案书写，按照教案书写规范对照检查，经检查不合格的教案返回到教师手中限时修改。
教学督导组把提高教学查房的质量水平当作实践教学过程的重要环节,要求各专业严格按照教学大纲要求确定教学查房的病种,制定教学查房计划。教学查房程序规范,讲授、提问、答疑等多种形式交互进行，激发实习同学的学习兴趣。要求实习同学在每个实习专业结束后上交2份大病历，并组织老师认真批改评比；实习计划完成后上交1份毕业论文；实习结束严格组织实习生毕业技能操作考核。
5、为完善临床实践教学效果，科教科组织安排全院大讲座每月1次，内容涉及各个专业的基本理论以及各领域的新进展新知识。
6、定期组织科教科、督导组、教研室主任和授课教师的座谈会，汇总教研室迎评促建的建议和意见，向院领导汇报并与相关科室协调，逐步完善教研室的管理职能；定期召开了学生座谈会,并组织学生对授课教师和实习带教老师进行教学测评，对测评优秀的教师上报表彰，对个别测评过程中发现的问题及时沟通交流，提出整改意见。
三、学生管理情况：
我院按照教学管理规章制度规定，严格管理实习学生的生活学习和劳动纪律情况，以培养品学兼优的学生为管理目标。
1、从去年开始我们尝试推行了实习学生义工制，要求每一位实习同学每学期利用业余时间完成10次义工记录，义工内容自行确定，诸如为危重病人及三无病人服务、在门诊大厅提供咨询服务、引领门诊病人做各种必要的检查等等。实习同学热心义工工作，情绪高涨，效果良好，一度受到患者和医护人员的好评，
2、今年新入院实习同学开始实行导师制，每个专业确定若干名实习生导师，每组实习同学在每个轮转期内的生活学习情况由一位实习导师负责，加强了实习生管理工作。
3、严格检查实习同学的劳动纪律情况：科教科确定3位老师专门负责检查实习生的出勤情况，每周2-3次不定期到各病房抽查，发现违纪同学认真记录，单独谈心交流，了解具体原因，真正把学生管理工作做到细处落到实处。
以上回顾了我院迎评促建工作的进展情况，希望能借此次泰医领导和专家检查督导的机会，发现不足，找到差距，及时整改，把评估前剩余的两个月时间当作迎接评估的攻坚阶段，全院上下，齐心协力，打好迎评攻坚战，争取教学评估中取得好成绩。
